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Tag: 手足

我的、我的和我的!孩子如何學習分享?

「這些都是我的、我的和我的!」「媽媽,弟弟又來搶著要玩我的小相機呀!他出手抓我呀⋯⋯」「家姊不給我呀!嗚!媽媽!」沒錯,這是我和很多二孩媽的日常,總是忙著處理兩小的爭執。有時朋友友好地建議,讓他們多買一份給孩子,好避免爭吵。「不用啊,有兩套一樣的話,他們乾脆會不玩的。只有一套,爭爭鬧鬧,才好玩。」資源有限,是讓孩子學習妥協、商討和分享的最佳情景。

兩小孩一起就是爭啊吵啊:讀《分享/當我們同在一起》

「兩個在一起,總是爭這個吵那個,很煩人啊!」幾乎所有二孩家庭的爸媽也會這樣申訴。沒錯,小的漸漸長大了懂得跟大孩子一起遊玩,彼此磨磳消耗童年光陰,看來父母可以省下陪玩的功夫多美好?不過,事實是,融洽和諧的時光永遠只有幾秒鐘那麼短;才轉身那兩小已哇哇啦啦投訴哭鬧甚至出手打架起來。

二孩爸媽的幸福矛盾:偏心?公平?

「阿一搶我東西還出手捏我呀!」傳來五歲多澄澄的呼叫聲,慘兮兮的。另一邊廂的兩歲一一,抿著嘴不做聲,用手拉扯攻擊家姊。這類的戲碼,自弟弟一一懂走路、肢體能力進階以後,每天總要在家上演好幾次。爭先爭玩意爭媽媽⋯⋯這個小的總是要跟姊姊看齊,那個大的永遠為口氣不肯退讓要搶優先;一個動口一個動手,各有厲害招數。

天使在細節:二胎媽媽引導小姊弟相處

「一一!過來呀一一!」剛睡醒人還在賴床的四歲女兒澄澄大聲呼喊,喚叫她親愛的弟弟到來。「呀!」15個月大的一一回應,蹬蹬蹬蹬快步走到姐姐的房裡去,攀上床沿要與家姊玩。有時候,澄澄投訴弟弟用牙咬痛了她嗚嗚嗚淚流滿臉;又有時候,這位小家姊與小弟弟又摟作一團故作親熱咔咔笑起來。

頭等艙的N-zero學生

先要從我家女兒澄澄就讀的幼兒學校分班名字說起。兩歲的幼初班是N1,然後屬於幼稚園階段的就是N2、N3和N4。每天還待在家裡自由快活地探索(破壞)、還未滿兩歲的弟弟一一,怎樣才可以給予他家姊澄澄的「正規教育」?就當個N0學生吧。