帶孩子走進kidult的世界:原木彩色積木桶

「我們的關係 多像積木啊/ 不堪一擊 卻又千變萬化/ 用盡了心思蓋得多像家/ 下一秒鐘 也可能倒塌」。陳奕迅2011年的國語小品歌《積木》,是台灣填詞人姚若龍的作品,寫透了kidult的世界觀:無論是關係還是工作或是嗜好,都害怕沉悶,為求千變萬化的精采、追尋只活在今天的快樂,誰管得明天到底會不會倒塌下來?

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「大細路」kidult,就是被困在成人(adult)身體裡的小孩(kid)吧。女兒澄澄還未滿兩歲,會走路會說話非常逗趣可愛,我卻從不希望她一輩子不長大,心智永遠賴在小孩的階段。父母如何幫助孩子按序踏入下一個心理成長階段,以致他們不致於長成為kidult呢?

讓孩子盡情地做孩子

心理分析學的鼻祖佛洛依德(Sigmund Freud)的幼兒人格發展理論指出,六歲前是人格成長的敏感時期,每一個階段的需要不能被滿足的話,心理上很可能會停駐在那一個時期。例如,父母未能充分滿足口腔期寶寶的吸吮需要的話,孩子長大成人後,可能心裡總有股莫名的「癮」,喜愛暴食或是說話不停或是酗酒,就是想要填補幼年的遺憾。

佛洛依德的學說不一定全對,我卻明白一道簡單的道理:不想孩子他日成為kidult的話,那就現在讓孩子盡情地做孩子,想玩就玩想哭就喊想變就變。不要超前也無需延後,按著孩子本身的成長步伐一路走來,父母好好滿足每一階段的需要就是。不斷舀飯又掉下來重試、不斷講話又打斷重說、不斷穿襪又脫掉重穿、不斷探索又跌倒重站……那就再來舀一次說一次穿一次玩一次啊,直至孩子你自己覺得厭倦為止。

假若你正思索要如何帶孩子走進kidult世界,在孩子時期真正當一個孩子的話,倒不如從積木開始,讓他們不斷砌疊又推倒重來,重複經驗不同的成敗和感受情緒的變化。

IMG_1670_Fotor_Collage孩子都愛玩積木

除了球以外,積木可說是非常經典的玩具種類,不同性別年齡的孩子都愛玩。因為積木可以讓孩子從小玩到大,用來讓幼兒認識幾何圖型和顏色,堆疊積木的動作則可以訓練小手肌肉、建立空間立體感;大一點時積木就是原材料讓孩子發揮創意,甚至幫助小學生完成「正方體有多少面」的數學習題。所以當澄澄滿一歲後不會擺放東西入口之後,我就打算買。《買錯玩具教錯仔》的作者建議小孩的第一套積木最好是原木色;因為孩子初期的視覺發展尚未完善,要他們分辨顏色比較難,適宜由形狀先行入手。幼兒最初接觸的積木最好是非鑲嵌類型的簡單積木,可以讓他們親自實驗「平衡不了會向下倒喔」的物理力學原則。

一輪計算以後,最後我在玩具反斗城挑了Universe of Imagination出品的75塊原木及顏色積木桶,趁著打折時候買只需要港幣一百三十多元。我很喜歡這個桶的設計,不單比一般方型木盒收納積木方便,桶蓋子有配合積木不同形狀的洞,讓孩子可以手握相應形狀的積木往洞裡塞回桶裡,積木桶一下子就變身成為分辨形狀遊戲盒(shape sorter),一物兩用。小人兒很喜歡拾起地上積木、選擇桶蓋上合適的洞、然後丟下去──噗通一聲,她就舉起雙手故作驚訝狀的叫喊:「啊!跌咗、啦。」

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另一個我選擇這款積木的原因,就是它有約一半的積木是原木色,其他是紅橙黃綠藍紫色的。剛開始時我先收起彩色積木,只讓澄澄玩原木色,很快她就認出甚麼是圓形三角形正方形。最近我才將彩色的積木拿出來,當我拿起某件積木問「這是甚麼顏色呀?」,澄澄就會說「紅色、藍色、黃色」亂答一通。雖然曾有一刻杞人憂天地閃過「會不會是色盲啊?」的念頭,但其實辨認顏色這能力,有如說話一樣,有些孩子早一點其他則遲一點,給她時間就好。

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培育「玩死馬騮」的孩子

我並不反對孩子接觸電玩,因為科技產品在我們生活中幾乎是無可避免的,而且光靠「強權硬禁」只會激起孩子更強的好奇心。只是我認為,幼兒時期最好先接觸實物立體的玩具,讓他們探索我們身處的三維空間,而不是與成年人一起沉醉在五光十色的平面電子世界。

比起電子驅動的玩意,我更喜歡送經典的實體玩具給年紀還小的孩子,因為這類玩具多是設計簡單,靠的是孩子本身做主動,發揮創意想象、自個兒發掘當中樂趣。舉個例子,我在澄澄一歲後買了輛幼兒三輪車,23個月大的她最近主意多了,有時候嚷著反轉身坐,有時候推著安全桿像超市車般在路面上風馳電掣,有時候卻要踮高費勁地拉著供大人用的手柄將整架車橫著推……嘿,一個可以「玩死馬騮」(猴子都鬥不過要輸)的孩子,能不叫人又愛又恨嗎?這就是孩子啊。

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孩子可以做孩子,最是心安理得,自然就會長大。《積木》歌詞的後半部唱道:「幸福的期待真像積木啊/ 多會幻想就能堆多漂亮/ 可惜感情從來就不聽話/ 從愛出發卻通往複雜」。當我們指責kidult自我中心不切實際甚至不負責任時,有誰想到他們內心其實只是受了傷、過去埋著複雜感受、需求未被滿足的孩子?

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